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此木是柴的博客

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日志

 
 

(原创)透过增设三门课程现象看教育本质  

2008-06-17 13:54:26|  分类: 教育话题 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  今年开学,高中的课程多增设了音乐、体育、美术三个学科班,这不仅开辟了中国教育停止沿袭传统模式的先河,更为中国教育改革吹响了奋进的号角,透过增设课程的现象,你会发现:

  中国教育正处于一个转型期。从古到今,长期以来我国的科考制度沿用至今,衡量人才的标准是通过传统的智力测验,学生德德、能、勤等这些至关重要的因素,不闻不问,不理不睬,当央视名嘴水均益邀请美国杜克(森林)大学(前面一、二名分别为哈佛、耶鲁大学,杜克为三)校长做客《高端访问》栏目时,人家说:“中国教育和美国教育不同,你们中国人的智商相当高,以至于发展一些高科技,就连我们美国人也不得不借助一些华裔科学家的力量攻克难关,向杨振宁、李政道这些获过‘诺贝尔’奖的了不起人物。但中国教育也存在一些弊端,比如衡量人才仅靠一纸文凭,而不重视能力教育,你们认为有一纸高文凭很了不起,大凡到过我们美国的中国人可能会惊奇地发现,可能一个十三、四岁的少年正在填写申请某所大学的表格。”说到此,我想到今年在央视上播放了一个十五、六岁的女高中生高考“零分卷”案例,试卷内容上写了好多关于我国教育改进的意见建议,当记者问她后不后悔时,她坚定地摇了摇头,——平时他考试成绩相当出色。后来为此采访了教育部有关人士,他说,我国目前除此衡量人才外,别无他法。

 中国教育出现了“考霸”张非现象。张非今年25岁,考入清大已是第二次了,还曾考进过一次北大校园,但为什么后来遭到学校的遣退?——该生智商相当高,除此以外他的情商和为人处事方面,没有一点值得让人恭维和奉承的,以至于沉迷于网络、游戏而不能自拔,最后导致退学现象的发生。

 之所以出现种种现象,无不因为我国的国情不同于他国。我们国家人口众多,经济欠发达,经济总量名列世界前茅,经人一均分真可谓“四分五裂,不苟言笑”了,不要说教育,温饱都成问题了。鲁迅先生曾说“人生的第一要义便是生活”,如果连温饱问题都没有解决,教育、文化等事业人们是没有心情接受教育,没有心情欣赏、接受各种新的文化思潮的。当然,我们国家近年来的发展成就是举世瞩目的,温饱问题得到很大程度地解决,因此这是抓教育的经历就腾出来了,教育的质量、方式方法各级各方面就有心思关注了。

 国家发展离不开教育,教育是民族复兴的兴邦之基。教育要先行,必先要建立健全素质教育的全面发展体制。先一步说,素质的最根本、最底层的说法就是德、智、体、美、劳全面发展。哪一方面都重要,没有不重要的,而我们的精力往往只集中与智力开发化、问题解决化、求学仕途化、知识势利化等上面,有顾此失彼,就重避清之嫌,但“千里之堤",往往“溃于蚁穴”,万不可因小而失大,万不可因轻而忽视。进一步说,素质教育除智力教育外都为素质教育的范畴,这里就要着重强调品德教育的问题了。我或者说大家肯定都主张“人操万业德为先”的说法,人的德兴直接影响的人品、威信等形象问题,这其中包含人的文化修养、言谈举止、仪表神态、气质品格等因素。记得前一阵,我到球场打球,晚上了,一个初中没有毕业的学生没打招呼拿了球,当我问及他的回答令人一惊“还打啥招呼哩!我没拿回去都算好的哩!”——我无言以对现代学校里的文明教育。跨一步说,现代教育里不可忽视的教育职业技能教育。这种教育必须与学生的性格、兴趣为基本参照物,喜欢足球就踢足球,喜欢篮球就打篮球,要因人而仪,因材施教,要人尽其才,各显其能。从小抓,从幼抓,不间断,不隔断,由浅入深,由表其里,有外到内,要以兴趣为接受教育的原动力,要以求知为乐施教育的纯核心,不断培养社会的栋梁,衡量人才也不再以一张文凭定命运,重要的是能干什么,能感到什么程度,在用人的考核上要趋向于“当面锣,对面鼓”的现场测试,现场解答。

  除此要注意培养良好的教育氛围。“教育”这一传统而又现代的话题,它的范围已不仅仅属于学校这一窄小的犯愁了,而是事关社会的综合话题,它已涉及到社会的方方面面,角角落落,良好的教育氛围培养处学校外还主要取决于三方面:一是家庭。人的第一位启蒙老师是自己的家长,因此家长的言行直接影响孩子的教育熏陶,以前只讲老师要言传身教,成为现代家庭的负责家长也应倡导“言传身教”这一基本的行为准则,不说不利于孩子成长的话,不做不利于孩子成长的事,什么该做什么不能随其情绪,注意培养孩子的良好生活、学习等有利于成长的健康有益习惯。二是学校。三是社会。对于“问题孩子”,社会上的每一个人都应心怀爱心,语言良劝,行动挽救。以此达到帮助教化之目的。同时要采取得当的方式方法,教管结合,该通知家长就及时通知家长,该举报投诉就举报投诉,切实树立“孩子教育无小事”的观念,发挥公民的主人翁精神好公民的社会责任感,还孩子一个健康成长的环境。

教育事关民主复兴,事关发展伟业 ,如何做好中国教育,有待我们不断努力探索,亟待我们不断完善解决,等待我们不断创新开拓。

   

 

 

 

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